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优秀作文《社会题材的作文》十篇 300字500字6810

  2、最具代表性的民意测验机构是由乔治•盖洛普1935年创办的“盖洛普民意测验所”。

  (1)选题阶段——选题阶段的主要任务包括两个方面,一是现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中,恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题;二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化,明确调查问题的范围,理清调查工作的思路。

  (2)准备阶段——指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作。它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。所谓的工具准备,指的是调查所依赖的测量工具或信息收集工具——问卷的准备以及调查信息的来源——调查对象的选取工作。

  (3)实施阶段——也称作收集资料阶段或调查方案的执行阶段,主要任务就是具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略,按照调查方案中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。

  (4)分析阶段——也称研究阶段,主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统地审核、整理、统计、分析。需要特别指出的是,这种加工和处理的方式及手段主要是定量的统计分析。

  (1)查找相关的文献:①相关的著作;②相关的论文;③相关的统计资料和档案资料。

  (2)对文献进行选择:①根据文献的相似性来选择;②根据发表的时间来选择;③根据研究者在该领域中的学术影响以及是不是权威来选择。

  (3)实际阅读和分析文献:①每项研究的理论框架和研究背景,它们是从哪一点出发的,它们各自的目标是什么;②该研究的方法,包括研究对象、研究方式、抽样设计、样本特征、资料分析方法等;③该研究的主要结果,包括它在讨论部分所提出的观点、所做的推论等。

  8、层次谬误——指的是在社会调查中,研究者用一种比较大的集群分析单位作研究,而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。

  (1)总体——总体通常与构成它的元素共同定义:总体是构成它的所有元素的集合,而元素是构成总体的最基本单位;

  (3)抽样——指的是从组成某个总体的所有元素的集合中,按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程;

  (6)参数值——它是关于总体中某一变量的综合描述,或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现;

  (7)统计值——它是关于样本中某一变量的综合描述,或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现;

  (8)置信水平——又称为“置信度”,指的是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率,或者说,是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度;它反映的是抽样的可靠性程度;

  (9)置信区间——上面介绍置信水平时所说的“某一区间”,就是置信区间。它指的是在一定的置信水平下,样本统计值与总体参数值之间的误差范围。置信区间反映的是抽样的精确性程度。置信区间越大,即误差的范围越大,抽样的精确性程度就越低,反之亦然。

  12、抽样误差的概念——就是样本的统计值与总体的参数值之间的误差,它是由于抽样本身的随机性所引起的误差。

  13、测量层次的四种分类——定类测量、定序测量、定距测量和定比测量,分别对应的测量对象是定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。

  14、定比测量与定距测量的唯一区别是,是否有一个具有实际意义的零点(绝对零点)存在。

  (4)确定发展指标:寻找和利用前人已有的指标;研究者先进行一段时间的探索性调查。16、信度——信度即可靠性,它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时,其所得结果相一致的程度。具体类型:再测信度、复本信度、折半信度。17、效度——测量的效度也称作测量的有效度或准确度,它指的是测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度。具体类型:表面效度、准则效度、建构效度。

  18、问卷的一般结构:封面信、指导语、问题及答案、编码及其他资料。编码既可以在问卷设计的同时就设计好,也可以等调查资料收集完成后再进行。前者称为预编码,后者称为后编码。

  21、客观检验法的具体做法:将问卷初稿打印若干份,然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本,用这些问卷初稿进行调查。最后认真检查和分析试调查的结果,从中发现问题和缺陷并进行修改。

  24、由于最终进入数据分析的问卷数目是有效问卷数,因而,在一般情况下研究者在研究报告中向读者报告的应该是有效问卷数和有效回收率。

  (4)讨论,即说明所发现的结果具有哪些意义,从这一结果出发,还能得到什么或还能继续做些什么;

  (7)附录,即调查研究过程中所用的问卷、量表以及某些计算公式的推导、数据计算方法等。

  线我眼里的社会在不久的将来,中学生都将走向社会,社会和校园是两个不同的世界,有人说社会是复杂的,有人说社会上充满了机会。请围绕社会与校园的不同点,以“我眼里的社会”为话题写一篇文章。写作要求:1“我眼里的社会”强调发表个人的观点,观点可以是成熟的,也可以是幼稚的,关键是言之成理。2可以发表议论,编述故事,抒发情感,写法可以多种多样。3文体不限,诗歌除外,题目自拟,不少于800字。思路领航1我觉得要走向社会,必须具有适应环境的能力,不能像在家里和学校一样任性;必须具有竞争意识,不然就不能创造美好的生活,甚至无立足之地;还要有合作意识,因为个人的力量终究有限,众志才能成城。2暑假中我参加了一次社会调查,调查城市中普通家庭的消费支出的情况,我发现教育的支出所占比例较大,其中既包括子女的教育,也包括父母的继续教育,从中我深深感到社会竞争的激烈。3星期天我跟父母去亲戚家做客,这位亲戚是某局的局长。在我们闲聊的当儿,有领导打电话给他布置任务,有某知名企业的负责人邀请他去我市最高级的饭店吃饭,有职工上门送礼,由此我对社会有了一点了解。4社会上有一种不良风气,那就是追求豪华、奢侈。一般家庭的子女的婚礼、商店的开业、企业的排场无一不令我深思。5社会中有积极的方面,有消极的方面,但总的来说,积极占主导,进步是主流。遐想社会关键构思1(写一篇中学生一天课堂生活的实录。2(由政治、几何、物理课上传授的知识点展开联想。人们都说社会是个万花筒,纷杂而又灿烂;人们也说社会是一个大舞台,角色多而难揣摩;人们又说社会是一个大熔炉,锻炼出真才同时淘汰怯弱者……那我呢,政治课上,老师正津津有味地大讲哲学理论。“辩证唯物主义观察事物的三大基本观点是:坚持联系、发展、矛盾的观点。……“坚持联系、发展、矛盾的观点,”我手托着下巴,半睁着即将背叛的双眼,嘴里喃喃地说着。联系,发展,矛盾,嗯。就社会而言,凡事、凡人都是互相“联系”的。感情、利益是两大基本联系。可是似乎如今“利益联系”更胜一筹。什么朋友之间互相利用,同事之间互相欺骗,扯远一点,。商家出假货,放弃道德,追逐利益,反正就是为了一个词——“自身利益”“发展”,当然有了。人们越来越向封闭发展,越来越向冷漠发展。管你什么重病发作或是勇斗歹徒受了重伤,反正我不看见就可以了,即所谓:“眼不见为净”嘛。“矛盾”自然是有,上级与上级,上级与下级,同事与同事,家人与家人,反正因为利益当然就会有矛盾了。还有……我如是说。我发现老师的脸色不怎么对劲了,中午西红柿吃多了渗出来了,脸色咋这么红。噢,也许是红辣椒吃多了。“坐下,罚抄这句话××遍~”错了,噢,错了。我于是拿着沉重的笔,硬挪着胳膊,在十分危险的情况下,继续抄我的“三大观点”。“同学们啦,注意的噢,这种几何体证明题很典型,大家一定要掌握它的基本方法……”噢,我的天,我扶正了眼镜,抬头仔细看了看黑板上那错综复杂的几何体:一根,两根……,三十六根~阿门~直线,柱体,唉,社会的主体不就是这一些无生机的钢筋骨架吗,尤其是在城市社会,幢幢高楼似乎代表了发展,但看看那单调无味的几何体,即使多加了几条辅助线,也仍是一块块几何体的堆砌。然后是人的个体,也不过是曲线的拼凑了吧。不过,无论什么时候仍有奇迹出现。简单的线条、几何体却创造了这么一个庞大的社会,创造了天才的人类。我又托着下巴,幻想着几何体的那三十六条线的扩大……“注意了噢~有的同学要集中精神的啦~”好像一股冷嗖嗖的东西迎面射来:眼神~我忙低头,才发现自己才写的五十遍已让我画得一塌糊涂了。懊丧,真恨不得打自己一下,可又怕疼,

  只好重写了。分子电流,什么呀什么呀,我终于放下一直在打掩护的物理书,抬头看黑板。老师正讲到磁场的本质。“……物质的内部存在的大量物质微粒子,存在着运动电荷形成的微小的环形电流,即分子电流。当没有外部磁场作用,磁场方向杂乱无章,所以物质不显磁性;但一旦有外部磁场作用磁场方向就会一致,物质就具有磁性了……”没磁?有磁,其实每个人就好像一个分子电流,如果杂乱无章,没有秩序,就像电磁一样,即使人多也不会有什么力量。但如果有一个目标,一个总的力量,把自己的“磁场方向”同大局相同,那么这一群人就会“有磁”了,就会像磁性物质一样产生作用了,这个社会才有动力,才能运转。啊,真有趣,我手舞着笔,眼看着老师精彩的讲解,终于一天中有了些许快乐。可是快乐之后,我还得抄那剩下的××遍。一千零一夜关键构思1(虚构一段“我”到某公司就职的故事。2(以“我”工作成绩斐然却被排字挤出公司的经历来揭示社会现实中存在的“阴影”。啊哈~应聘成功了~刚刚走出“象牙塔”的我,怀着激动的心情,带着朋友和新人的祝福,又回到自己那个温馨的小屋。窗外,夜晚天幕上的繁星狡黠地眨着眼睛,弯弯的月牙也像在冲我咧着嘴笑,我好像来到了小时候妈妈讲的一千零一夜的神奇境地,就连外面施工的嘈杂声仿佛都成了天簌。世界太美好了~我正式上班了,在这家外企。公司里的同事们都那么热情,主动向我这生手介绍公司情况,帮我熟悉业务。从他们那里,我知道,我们这个部跟其他部门不太一样,有点像那种“联产承包制”,挺能体现自己的价值的,你的成绩和过失都要由你自己承担。同事们的帮助,使我很快进入了状态。一切都那么顺利,我的心情绝好,干劲十足。每次跟爸妈说起公司的同事,我都很得意:谁说社会像个大染缸,谁说人心叵测,那都是吓唬小孩子的话,要不怎么我遇到的全是好人,一个月,两个月,半年过去了,作为一个刚工作不久的小毛头来说,我的成绩显然是太优秀、太令人满意了。可是,这时候,有些事却在悄悄地变化:同事们给我的笑容似乎有些异样,老板对我信任也打了折扣——这怎么了,这是怎么了,这是怎么了,我竟然弧俺础绷耍浚【菟凳且蛭宜阶猿曰乜郏压镜那敖俗约旱难熘勒馐窃趺匆换厥拢?伊缃獾幕岫济挥芯捅弧吧ǖ爻雒拧绷恕,善婀值氖牵蔽依肟保旅堑男θ萦只指戳顺跫媸钡恼娉希庥质窃趺椿厥拢?回到家,躲进小屋,躺在床上,看着窗外迷蒙的夜空。天空中几颗阴阳怪气的星星闪动着眼睛像在偷偷窃笑,下弦的月亮也把嘴巴歪到了一边。唉,多想再听妈妈讲的《一千零一夜》,可惜,早已过了听故事的年龄。妈妈不知什么时候走了进来,我的眼泪一下子就流出来了。“我干得真的挺好,为什么……”“那么,你是不是比其他老职员干得还好呢,”“是呀,我一直在用尽全力要超过他们。”我委屈地说。妈妈笑了:“你为公司带来的收到益比他们都大,这意味着什么呢,”我开始用脑子思考了:是啊,我一个初出茅庐的新手就比他们干得好,他们是很没面子。——可是,也不用把我赶出来呀~“他们嫉贤妒能,所以排挤我,”妈妈摇了摇头:“这还不是他们排挤你的主要原因。想想你们的制度。”望着我一脸的茫然,妈妈接着说,“以你一个毫无经验的新人都能做得这么好,除了证明你有能力,还证明了他们以前的工作都是在敷衍了事,应付差事,不赶走你,被老板知道了,他们就都得走人。况且在你这样毫无社会经验的毛孩子身上做点手脚又是多么简单的事。”我呆住了。原来自己傻乎乎的被人算计了还不知道为什么。妈妈后来又说了些什么,我一点儿也没听到。也许,在第一千零二个晚上,美丽善良的王后会给国王讲一个新的故事:“明亮的太阳底下总会有阴

  影……”方便面与社会关键构思1(以买面时遇到的一件小事作为引起全文的契机。2(以方便面在泡的过程中产生的形质上的变化类比社会对人的塑造过程。在小卖部里,我正要买包方便面,走进一个穿着又烂又脏的民工,他竟也要买~虽然人都是要活着,但社会总能造就这么一种看不起人自命不凡人的,正巧老板也是——他不卖。民工愤愤地边走边说:“这是个什么社会啊~”这是个什么社会,吃面的同时就在思索着。方便面,可以干吃,也可以泡水吃;开始它干干硬硬的,很洁白。就像一个人,生命刚开始时总是没有好与坏,没有形成性格,可以有很大的塑造性。学校中,有一种塑造;社会中,又是另一种塑造。至于后来成什么样,只能看这个人的机会和性格了。也就像这面,质量有好有劣,可以被他买,也可以被我买。我还是决定把它泡开来吃,这样味道比较浓,也就是说它的骨子里能浸进更多的水。人呢,不可避免地要被泡入这社会的水里。此时人的思想就会随着人与社会的接触而变化。接触得越深,对社会看得越多,变得就越大。有人在一夜之间似乎就明白了一些事,其实那要“归功”于社会。社会这碗水,绝不会让任何一根“面”露出水面,没有人能逃避社会。在学校,没钱花了可以打电话喊救命;受委屈了可以回家一哭了事;考了第一可以等着上清华。常言道:“水火无情。”没错,社会绝不留情~要不断地努力再努力,小心再小心,否则就是窒息。方便面已经被泡得软软的了,好比人已经被社会锻炼得圆滑老练了。此时若再加入调料,不得了了~水变得混浊了,有“味道”了。面,或者人能否保持自己的本性呢,不好说,若你真的质量过关的话就可以。否则带来的,就是犯罪,就是丑恶的人性。所以奉劝各位,在学校里,或是在工厂里,一定要炼得自己钢筋铁骨,免得将来留下终生的遗憾~啊~方便面,上有油滴,下有杂质,中间才是面;就像社会,顶层人物浮上水面崭露头角,社会渣子总是活在最阴暗面,中间才是普通的老百姓。竞争无时不在,要好好把握自己~烛光中的世界关键构思1(以寝室里的烛光贯穿全文。2(由一支蜡烛的燃烧过程喻示“我”对社会思考的逐步深入。寝室中的烛光微微地跳动着,夜风悄悄地渗入窗缝,将那毫不惊人的光芒,吹到房间的每一个角落。我静静地坐在窗前,窗上巨木的疏影,仿佛正挑逗似的撩引我的思考,勾起我对未来的万般憧憬。是啊,我的梦太美好了,仿佛初放的芽苞,仿佛试飞的雏燕,我总用我贪婪的心吸吮着风中的第一滴甘露,我总用我惺忪的眼凝视着世界的每一个角落。我愿有海明威般的经历,我愿在无垠的大海间遨游;我愿像火山般爆发的花朵,在寂静的夜中悄悄飘落,不留痕迹。待到夜阑海明的时候,我愿遁出这狭隘的窗扇,在辽阔的大海间飞翔……寝室中的烛光忽然闪耀了,我的双眼,也仿佛折射了一束火花,在那里轻轻地跳动着。曾听人说,张率初涉人间的时候也曾充满了雄心;然而,伴随着无知唐才的妄语,他竟烧掉了自己巨著般的诗稿,他的名字,也在那片悲凄的光芒中几乎湮灭了。一千年前的古人,也许还不知今天的校园为何物吧;然而,我们年青的神童,又何尝未曾受到了太多的惊叹与赞美,得到了太多的褒奖与鼓励。也许,今天的我们,尚是血性方刚的男儿,尚未是“入门不拜逞雄辩”的豪士与英雄吧;然而,随着岁月的侵蚀,随着我们脸上平添的一道道皱纹,我们又何能记住自己的“原则”,我们又何能遨游于少年“拿云”的理想,寝室中的烛光渗出了泪滴,透明的石蜡,正一滴滴地落在镜般光明的桌面上。多少人因读岛崎藤村的诗而懂得了恋爱,那种校园间清水般的纯情,又何尝不似龌龊的丑人凯觎处子;一旦挥桨于冥河,我们又何能回顾身后的幻海,回顾那片伊甸园般的黑白与欢乐交织的世界,真的,残酷的社会没有

  怜悯。从前我在的班中转来了一位从日本归国的同学,老师为了让他能够过上没有敌视的生活,特地用一节课的时间训导,以使我们抛弃“民族的嫌怨”。后来,他真的来了,我们都主动地和他说话,陪他游戏,伴他回家。真的,这是一种何等的悲哀啊,不由己的怜悯,难道是由于老师做作而赋予同族人的一种恩惠吗,假如他走在社会的道上,听到人们在背后指点地骂着“嘎仔”,他又何言以对,他又如何后悔因陷入“历史的深渊“而自拔不及呢,蜡烛折成了两段,泪花闪闪地流着,凝固了,熄灭了。天空露出了鱼肚白,星光在追逐间渐渐消隐。一阵刺骨的风将我吹得猛醒;窗前的疏影已遁形,只有落叶的声音还像海涛般哗哗地响着。在这光明前瞬间的美丽中,我仿佛忽然感慨,忽然觉悟了;我几乎跳了起来,寻了支笔,在稿纸上写下了歪歪斜斜的一行字:在这个世界上,没有谁比你更相信自己。社会属于你的未来;你,要走你所选择的道路。是的,天明了,烛光熄灭了。朝鸟啁啾的声音,正在窗外轻轻地飘动着。

  以下是网友分享的关于社会题材的作文怎么写的资料3篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

  材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比

  命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作。

  命题者在命制试题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中,因此,要想准确恰当的审题立意,必须抓住材料中的关键词语,仔细分析命题者的意图。如以下材料:周国平曾经这样说过:狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人,他追逐命运,但不强求;接受命运,但不胆怯。走运时,他会揶揄自己的好运;倒运时,他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

  材料虽然提出了对待命运的三种态度,但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现,命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法,而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解:“做命运的奴隶”,屈从于命运的安排,在失败、厄运面前一蹶不振,当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”,像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友,坦然乐观的面对命运

  所给予的一切,往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金,面对不幸命运,带着感恩的心态坦然地接受一切,积极乐观的完善自己的人生。

  当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题,自拟题目写作。因此,审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”,很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶,造成“跑题”。请看下面的作文题:

  独木不成林/只有千树万树紧相依,才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学,生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。

  要求:?根据你对这段文字的理解,联系自己的生活实际,自拟题目写作;?除诗歌外文体不限;?字数不少于600字;?文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  一则材料往往是多义的,你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗,理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句:“生活正是因为有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句,可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

  三、比喻、寓言类材料,先概括材料大意,再通过寻找与生活的对应点,深入理解题旨。

  寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的,只有更深一层地理解分析它的寓义,才能正确地把握题旨和意图。如以下材料:

  一群刺猬冬眠,天气寒冷,他们相互之间挨得很紧,结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了,就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离,相互之间既不刺伤对方,又能互相得到温暖。

  这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这点还是不够的,还应该进一步找到所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持

  恰当的距离,个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应,就会发现,两者之间有许多共同点,这个共同点,就是作文的依据和基础。

  对同一材料,不同的考生会有不同的选择角度,要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料:

  犹太人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”。意思是说:如果没有卖出豆子,你可以加入水让它发芽,几天后可以卖豆芽:如果豆芽卖不动。那干脆让它长大,

  用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去,则可以移植到花盆里。当做盆景:如果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后。它就会结出许多新豆子……

  这则材料的意思是:当你遭遇挫折时,不要轻言放弃,只要及时调整心态、改变自己,机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”,结果从这个角度人手。作

  文严重脱离材料主旨。因此,在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作,是这类材料作文写作成功的保证。

  对“材料”必须先展开“发散思维”,思维打开了,可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料:

  五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼,可晶晶却有了意外的收获:“妈妈我现在知道哪边是左边了~”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了:痛的就是左边~

  晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智……

  晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻,是否获得某些感悟和认识,请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

  这个故事给我们的启示是多方面的,为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路,选择立意,比如:立意一:痛苦中包含着收获。立意二:事物总是辩证的,坏事也会变成好事。立意三:走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。立意四:不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智~还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况,发挥自身的优势,拓展思路,比如:立意五:亲身体验的事,留下的印象最深,给自己的帮助也最大。立意六:有时不幸也是福。立意七:苦难往往带来甜果。

  在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

  刘庆才老师现任北京市中学语文教学研究会常务理事,是中国教育电视台北京名师导学播讲人,北京开明版高中语文教材主编之一。长期从事中考、高考改革的研究,主要著作有《高中语文3+2新型题精编》、《初中语文阅读导引》等约百万字。

  张彦兰是北京南苑中学优秀青年教师,连续十多年担任初三语文教学工作,她的论文曾在全国学术研讨大会上交流并荣获一等奖。

  给材料作文,指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种:

  4与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);5一段主题鲜明、道理深刻的论述;

  写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向”,那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。

  必须“保持一致”。这里所说的一致,指两个方面,一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致,另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感,有感而发。

  必须大题化小,小题大做。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理,要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难,因此,要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来,做到大题化小;然而,这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题,相反,给材料作文所要求的是从生活实践出发,从小事情、小问题中发现大道理,阐述大道理,也就是分析

  问题应深刻一些、尖锐一些,这就是小题大做。”大题化小”的“大题”指大道理;“小题大做”的“小题”指写作的题料。

  必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求,例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。

  一位小伙子染上了很易传染的皮肤病,为了自家孩子的健康,很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。但有一个小男孩仍然跟以往一样,与患病的伙伴一起上学放学,一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生,他从小受到卫生教育理应比别人多,他没有理由不知道那样做的危险啊~有好心的邻居提醒小男孩,小男孩回答说:“妈妈告诉我,健康的身体是不怕传染的~”

  果真,直到患病的伙伴痊愈了,这位小男孩也没被传染。他说:“如果我是健康的,我不怕传染,如果我是好人,我不怕别人教我学坏,因为好人是不会学坏的。”

  要求:可联系生活实际,写一篇记叙文;也可从材料中引发感想,谈谈你的看法;自拟题目;不少于600字。

  材料简析:这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事,重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染,因为“健康的身体是不怕传染的”。

  的深刻内涵。什么是健康,除了身体的健康,当然还指思想的道德的等等。只有抓住了这一点,写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的:“如果我是好人,我不怕别人教我学坏,因为好人是不会学坏的。”

  “近朱者赤,近墨者黑”是一句流行了很久的俗语。人们也常常视它为真理。有这么一个故事:一个伙伴得了很容易传染的皮肤病,许多家长都告诉自己的孩子不要和他在一起,但是有一个父母都是医生的小男孩却一如既往地和小伙伴一起上下学,一起玩耍。有一位好心的邻居提醒他,他说:“如果我是健康的,我不怕别人传染;如果我是好人,我不怕别人教我学坏,因为好人是不会学坏的。”果真,直到患病的小伙伴痊愈了,小男孩也没有被传染上。读完这个故事,我疑惑了:近墨者必黑吗,

  我曾经听说过这样一个事例:在解放前有一位叫穆时英的青年作家,曾以一本揭露旧社会黑暗的小说名为《南北极》,在当时引起了不小的轰动。但他走进了上海的十里洋场后,受到腐朽生活方式的影响,竟也歌颂起那些醉生梦死的生活来。这可是“近墨者黑”的绝好例子。但是,同样生活在上海的作家鲁迅先生,即始终保持着革命家的本色,以笔作刀枪,

  近墨者到底黑不黑,这是要看一个人的意志品质如何,能否做到“出淤泥而不染”。如果意志品质薄弱的话,我相信,他很快会被传染上“病毒”。在当今社会,有一些人禁不住诱惑,心灵的天平向着金钱和权力一边倾斜了,倒下了,最终成了罪人。真正的好人都是保持着坚强的意志、优良的品质和廉洁的作风,只为群众,不为个人。他们可真正被称为“中国的脊梁”。“常在河边走,也能不湿鞋”,这种近墨者不黑的精神应该在我们这一代发扬光大。

  点评:这是一篇较为成功的作文,看来这位同学掌握了一定的作文技巧,首先他选取了“应具有怎样的意志品质”这一角度,阐述健康的身体是不怕传染的道理,主题集中而明确。其次结构安排得也很清晰。第1段,开头引用俗语,但不急于论述而是接着引述材料的主要内容,然后提出问题“近墨者必黑吗,”“疑惑”中其实包含着作者的鲜明态度。第2、3段采取正反对照的方法加以论证。最后又以俗语作结。语言也显得干净利落,恰当的引用增色不少。

  蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙,可只要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线,它会惊慌失措地立即掉头而去;赶到它前面再画一道线,它还是马上望风而逃,翻来覆去都是如此,等它跑累了,再画一个圈把它圈在里面,蚂蚁

  就转来转去没有头绪,将包围圈缩小,它在其中左突右扑几下后,发现无路可走,不得不鼓足勇气奋而突围。

  人生又何尝不是如此,面对许多障碍,刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈,而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已;蚂蚁最终尚且敢于背水一战,可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊~

  材料简析:这则材料是用蚂蚁做的一个试验,然后联系社会生活而感发出一番议论,说明应鼓足勇气,敢于克服各种困难的道理。值得思考的是,试验本身提供了多个立意的角度,因为在反复“碰壁”之后,蚂蚁才“奋而突围”。这就为思维提供了较大的空间。

  高考作文在经历了近几年话题作文的鼎盛与热闹后开始回归,全国各地的高考试卷,话题作文、材料作文、命题作文开始出现三足鼎立的局面。

  种更加开放的回归,是一种介于给材料话题作文和传统的材料作文之间的作文形式。它比给材料话题作文有更多的限制但在选材、立意上又比传统的材料作文更具开放性。比如:

  一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊~于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

  一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

  牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊~”

  文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

  在作文提示语中,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这样的要求,不像传统的材料作文那样主旨是唯一性的,而考生就要去准确把握唯一性的主旨,把握不好就会导致偏离正确立意,导致全盘皆输;但也不像话题作文那样,所写内容只要与线

  对主旨的提炼需要从材料中来,较好地预防了话题作文中穿靴戴帽的宿构现象。这种新的材料作文形式既能较好地考察学生的实际理解分析能力,又能考察学生的语言运用和表达能力,应该说又是一种进步。

  ?审题上:话题作文强调的是“相关”,不故意在审题上为难考生,只要或隐或显和话题有关就可以;而供材作文的立意是从材料中提炼出的,虽然可以从不同角度立意,但不管哪个角度都是从材料中来的,因而角度往往也是有限的,不像话题作文那样发散度大。

  ?材料的使用上:供材作文中的“材料”是必须使用的,所有的立意角度都是从材料中来的,当然在具体的行文中,也可以不写所给材料,只取其立意也可;而话题作文所提供的材料,只是给读者一个角度,一个情境,可以帮助学生更好地理解话题,话题范围要远大于材料所提供的范围,所以

  ?思维方式上:供材作文多为“扇型直线思维”,一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视;而话题作文则多是“圆形发散思维”,一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考,离话题可以较近较浅,也可以较远较深。如:材料作文

  读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于800字的文章。

  多角度立意:树根可以象征什么,树叶可以象征什么,树根对树叶有哪些作用,树根具有奉献精神,树叶要理解树根,树根也要理解树叶。

  观照审题:父母与子女,老师与学生,家庭与成员,甚至祖国民族人民组织与个人都具有这种关系.

  生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳,长的短的、粗的细的,绳有有形的,也有无形的„„假如此时在你面前放着一根绳,你会想到什么,请以“绳”为线字的文章,自拟题目,自定体裁。审题过程:

  比喻义:“绳”往往具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思。由此可以进一步引申出如:在没有爱情的婚姻里,婚姻是根绳索;

  有时,思维定势也是一根绳索。甚至,自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。

  “材料作文”因其在考查学生文字表达能力的同时,还兼考了学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力,而备受高考青睐。就所提供的材料而言,或是名人轶事,或是警句箴言,或是幽默风趣的漫画(照片、图片),或是给人以启迪的小故事、寓言、诗等等,其内涵丰富,范围广阔。如何读懂材料,把握材料的主旨,是写好材料作文的关键。

  要视文题为一个整体,全方位审题,明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必须严格遵守,未限制部分要认真分析判断,充分利用所给的条件。不能只抓其只言片语,以偏概全。

  提供材料作文与命题作文相比,看起来像是给考生提供了方便,其实是增加了难度。在材料作文中,所提供的材料既是考生作文立意的出发点,又是归宿点,文章的立意必须从材料中来。文题有显性的信息,也有隐性的信息,隐性的信息如言下之意、比喻之意。对此,一定要透过现象看到本质。比如有这样一个材料:

  现树桩上又发出了一圈绿绿的嫩芽。于是,父亲对孩子说:“当时,我真的以为这棵树已经死了,现在才知道,它确实还活着。孩子,千万别忘了这个教训——别在冬天砍树。”按要求写一篇800字的文章。

  审视这则材料,可以从父亲和树两个角度来立意。从父亲的角度,可以从“不能轻易否定一个人,尤其是在他最困难的时候,要相信他、肯定他,鼓励他”;从树的角度,可以从“人生不可能一帆风顺,在最困难的时候,切不可丧失信心,黑暗过去就是光明”立意。同时要注意隐含条件“严冬”指“人所处的逆境或人生事业的低谷”。

  如果不能整体把握材料,从“不要被假像迷惑”“要透过现象看本质”,甚至仅仅从父亲砍树这一行为出发就得出“树是我们的朋友,不应砍掉它们”就更偏离材料了。再如:《鸟的评说》:

  共同点:每种鸟都只看到别的鸟的缺点而彼此攻击,或把别人的优点当作缺点而互相诋毁,或亦不能正确看待自己,由此可以联想到生活中有些人对他人品头论足,或出于私利、嫉妒而信口雌黄、颠倒黑白,所以可以确定这样的观点:看人不能只看缺点,不看优点,或看人不能只看缺点甚至把别人的优点看成缺点,或不能抓住别人的缺点而搞攻击,应加强团结,或正人先正己,等等。总之,这则材料是考查考生全面、正确、辩证地看别人或自己。

  如果不从总体去概括这个材料的“寓意”,而只是抓住“只字片语”,常常容易陷入误区。“鹦鹉学舌”,确实有些“无原则”;燕子,确实有些“怕冷”,甚至是“怕艰苦”,“见异思迁”。如果这样断章取义来展开议论,势必离题很远。

  准确把握材料涉及的范围,有利于考生在规定的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。

  以“自信”为例,“自信”就是“相信自己”,那么“自己”是不是只包括考生个人呢,不是,小而言之,可以指考生本人,也可以指考生熟悉的另外一个人;大而言之,可以指一个集体,一个民族,一个国家,甚至整个人类。考生既可以叙写自己或别人有关“相信自己”的故事,也可以写基于“相信自己”的生活感悟,也可以表达自己对“相信自己”的意见、看法等等。想使文章获得高分,还要把你对“相信自己”之于

  生命存在方式的意义,以及由此带来的生命价值攀升的理性认识,蕴含在生动形象的故事或深刻的议论之中,不宜在青少年是否应该有“自信”的层面上发肤浅的议论。

  高考作文提供的材料可分为单项材料和多项材料两类。单项材料的审题相对单纯。而对于多项材料,审题时要辨析材料的异同,明确它们之间的关系,挖掘材料蕴涵的意义,准确把握命题意图。关键是要找出它们的最佳结合点,即“共性”的东西,综合考虑,这样才符合命题者的意图。当然最佳结合点未必就是立意,议论的角度可结合论题的现实意义去考虑,这样写出来的文章针对性强,有时代气息,也会有一定的深度。

  指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。如:常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)

  指材料表面看来似乎风马牛不相及,然而深入内里,却能发现,它们所蕴含的意义具有相类似之处。如:

  得没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后,如获至宝,将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。

  分析:木匠从实用观出发,放弃树根;艺术家从审美观出发,以树根为“至宝”。理解这层意义,对于作文“立意”十分要紧。讨论的重点可以突出实用性,可以突出审美性,也可以两者兼容。

  (材料1)某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什么,”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。

  (材料2)某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待,”回答“悄悄走开”的人不少。

  根据“材料1”和“材料2”,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。注意把“材料1”和“材料2”结合起来思考。

  这两则材料所含的意义是相反的,反映了青年人中一部分人对人对己不同的道德标准。作文的关键是抓住材料的对立点,深刻剖析这种不同所反映的问题实质。

  运用“发散性思维”。分析原材料,从不同侧面或不同人物、事物出发,列出多个观点。然后找出一个对自己写作有利的

  多角度的原则可理解为一种“实效性原则”,写哪个角度对你有利,使你的文章发挥得更好,你就写哪个角度。前提是,一定要扣紧原材料,有思考,有分析,言之成理,持之以故。

  如:球王贝利在比赛中共射进1千多个球,有一次,当记者问他哪一个球最精彩时,他毫不犹豫地回答说:“下一个”。这样的具体文字材料或画面,不需要怎么分析,一看就明白其主旨,那就是:一个人在功成名就后,不能被鲜花和荣誉所陶醉,应永不满足,不断进取。

  联,或互为相铺,或互为统一,但总有其组合在一起的共同性或联系点。这就需要审题时要辨析材料的异同,明确它们之间的关系,挖掘材料蕴涵的意义。

  ?夫夷以近,则游者众;险从远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪,非常之观常在于险远,而人之所罕到焉,故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)

  好像从我有生命以来就在登山似的,迈前脚,拖后腿,才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》)

  ?人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径,也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》)

  这三则材料表面上看各自独立,毫无关系,但只要仔细琢磨一下,观点就会水到渠成。材料?,是讲要树立远大的理想,确立具体的奋斗目标;材料?,是讲登山的艰辛;而材料?的中心是掌握规律。至此,中心论点就瓜熟蒂落了,那就是——立志攀登规律。

  有位名叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱地排列着各种图书七万多卷,而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记

  住了不少知识,可大家问他什么,他总是七扯八拉答不清楚,他活了六十多岁,读了一辈子书,却什么也没留下来,被人们称为“书橱”。

  这样的材料虽好懂,但观点很隐晦,只要通观上下文,认真细致地阅读或观察材料、寻找、抓住关键性字眼或重要的细节,就会挖出材料本身所蕴含的观点。

  2.“每卷书上都有他的手迹”,可问他“他总是七扯八拉答不清楚”、“读了一辈子书,却什么也没有留下来”,亚克敦之所以如此,是因为他只博览群书而不能精读,晴蜒点水,因而学而不成。这样抓住关键字眼或细节一分析,观点就水落石出。

  针对校园罚款问题,学校和社会上都有两种意见:一种意见认为不能罚,学生是消费者;另一种意见认为不但可以罚,还要重重地罚,罚得他心疼才会吸取教训。对此,你有何看法。

  对这样的材料,首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别,由表及里,由现象到本质分清是非。

  诚然,教育的手段是多种多样的,且思想教育并非万能,当然,作为学校除了思想教育外,还可以采取组织的、行政的、经济的,甚至法律的方法,其中对于与经济有关的劣行,如偷盗、扒窃、赌博、损坏公物等,罚款不仅是应该的,还是必要的,不罚不足以补损失、儆效尤。因此,第一种意见认为不能罚,未免绝对。而第二种认为罚款可以说是对

  的,但主张重罚未免过分,其效果甚至可能适得其反,因此,罚款必须适度。由此可见,两种意见都存在片面性。其正确的观点应是:在加强思想教育的同时,适当罚款是必要的。

  苏轼曾诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对同一个材料,从不同的角度去看,会有不同的观点,这就是所说的“见仁见智”。

  一次,美国通用电气公司的一台大型电机出了故障,技术人员修理了两个月,也未找到毛病。这时,一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算,时间不长,他用粉笔在电机外壳上画了一条线,很有把握地说:“打开电机,把划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑,但按他的话做了以后,电机果真修好了。公司非

  常满意,经理问他要多少报酬,这人毫不客气地说:“划一条线一美元,知道在哪里划线,九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊,但精明的公司经理不但照付一万美元,而且还重金聘请了他做公司的顾问。他就是从小被人讪笑,而在逆境中顽强奋斗,最终登上科学高峰的卡尔斯坦门茨。

  这种材料,可以从不同的人物和主旨上分析、研究,列出不同的观点,然后比较,鉴别出最佳观点。

  以上的观点都可据以成文,当然前提是能自圆其说。但写作的角度有优劣,文章的立意有深浅。比较一下六个观点,不难看出第?、?为最佳。

  这类材料一般有针对性、社会性,实践、思想,尤其具有异向的功能性,如为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面的甚至传统的教育意义。对这类“比喻类比型”材料作文题,一定要细审材料,理解比喻义、找准类比点后,才能进入作文的构思。

  有个人曾对茧破茧时的痛苦挣扎而于心不忍,于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来,结果帮了倒忙,因为蛾只能爬一会

  对这样的材料,首先最关键的是弄清材料的本意,再理清材料的喻意以及两者之间的联系点,由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题,然后引伸阐发。就这则材料而言,“茧”只有经过一番痛苦的挣扎,生命才能发出辉煌,由此推之,一个人欲想成才,就必须经过一番跌打滚爬,经得起暴风骤雨的洗礼,经得起困难与挫折的考验,否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。这材料巧妙地对学生进行了成才观的教育。另外,还有一个观点:尊重客观规律,不能凭感情意气办事,否则会事与愿违,严重地受到规律的惩罚。

  路旁插着一块标语牌:“慢慢走,欣赏啊~”它劝告那些过客不要因无暇欣赏而留下遗憾。

  (二)有一句格言这样说:“朋友,快快走,请不要为眼前美丽的风光而驻足。”

  要求:?可以任选其中一则材料,也可以两者结合进行构思。?作文题目自拟。?不少于800字。

  天很蓝,海很清澈,而他在赶路。他的终点还很远,想停歇,却别无选择,他只能一直走,为了执着,顾不得奔走的狼狈,更无暇留意身边的风景——他期待太阳能远一些,海风小一些,就让他安静地继续奔忙。

  他终于到了下一个驿站,疲惫、压抑,他只能静静地坐在窗前,感受着片刻的闲适——很快他又要上路。

  宁静中,他闻到了海风送来的潮湿而又令人心旷神怡的气息,丝丝的清凉让他惬意极了。远处传来渔夫满载而归的歌声,海鸟的啼鸣和着波涛,壮美而又悠扬。他看到的是一副风景画,听到的则是绝美的交响乐——原来路途中有这么多风景~他感叹到。

  待他再次上路时变轻松多了,他感谢阳光让一切生机勃勃,把一切染得金黄;他感谢海风送来了幸福的音调。在快乐的饱览中,他终于到达了向往已久的山谷。“慢慢走,欣赏啊~”一个标语牌上写道。是啊~路途中有太多的坎坷,但不要被它们遮住心灵的望眼,用心灵去旅行,不是苦中作乐,而是不要将美好遗失。

  还要上路吗,是的。饱览了幽幽的林阴,潺潺的流水,聆听了飞鸟欢呼雀跃和鹰击长空时划破苍穹的叫声。他把白帘

  般的瀑布挂在心里,连绵的山留在脑海中,收拾好行装,再一次上路。他何尝不想留下,而他是执着的,他的目标在更远、更壮丽的地方,而不是为眼前的风景驻足。

  斜晖中又见他赶路的身影。体会着路途中的风景,心儿想往着远方,他是快乐的。

  是的,每个人都在拼搏,奋斗。有人很累有人却很快乐,为何,在于追逐梦想的心情。抱怨、咒骂,困阻只会使人疲惫不堪,有一天他也许会被压倒在地,绝望中,他是否看到同行的人,歌声载道,继续奔向远方——因为他们感激生命的一切给予,纵使受挫也依然安详,因为他们能发现美,他们心中的天空永远的晴朗。

  不沉溺于所拥有的,才会创造出更深微的世界。面对风景,有人驻足;有人则将其当作新的起点——因为向往所以选择远方,面对成功,有志者毅然选择了更高点,鸿鹄之志在乎

  简评:这是一篇记叙类文章,用人物赶路过程中既有不懈目标追求,又能懂得欣赏路边的鸟语花香,从中获得力量,减轻路途中的疲劳来形象化的阐述材料所揭示的主旨。例文2

  旅人艰难地跋涉于华山绝险的小径,惊奇地发现几个维护道路的工人伏在道旁岌岌可危的地方挖坑,撒种。问之,答曰:“我们在这里种花,希望每个攀峰的人能够看看花,闻闻花香。”旅人心头着实为之一震。他抬起疲惫的头,惊奇地发现在这苍茫雄浑的大山里,只有这道旁有着小花星星点点,蝶舞莺飞,生机勃勃。伴着一路的花香,旅人的脚步顿时轻快起来。

  攀登的人们,都是勇敢而坚忍的,但他们往往只明白“无限风光在险峰”,只享受“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈,却忽略了沿途风景的美好。与其把攀登当作苦役,何如边听着流水蝉鸣,边看着蝶舞莺飞,边闻着一路花香行进呢,不仅要追求,还要享受追求的过程,这才是追求的最高境界,也是人生不断行进的意义。

  “生命不息,奋斗不止”。每个人生来都被赋予神圣的使命,我们的先人,也使我们流淌着为生命之辉煌而拼搏的血液。航过浩瀚的生命之岸,我们应该自豪地告诉世界,我追求过,我奋斗过,我对人生从来没有放弃过,从来没有停止过拼搏。这样的人生才是有价值的人生。

  但是生命又很短暂。我们走入生活,为未来而拼搏,以为前方有一个莫大的幸福在等着自己,当我们蓦然回首时,却发现幸福就在点点滴滴流逝的时光中,而自己却没有留意,

  没有珍惜。假使不那么匆匆,而是享受沿途的风景,体味过程中的点滴,那么即使没有达成预先的目标,我们也不会懊悔,因为路途中收集的点滴已经充实了人生。

  曾经有一个圆,它失落了一角,变得残缺,它便磕磕绊绊地踏上寻找一角的征途。他唱着歌,一路上和向日葵聊天,和蟋蟀合唱,和鼹鼠共眠,很快活。有一天,他欣喜地找到了自己的一角,可是发现自己跑得太快,向日葵、蟋蟀和鼹鼠在他眼前闪过久不见了。于是圆轻轻地放下了那一角,重新上路,唱着“我要找寻失落的一角”。

  在追求中享受过程,当我们回首的时候,会发现一路上全是快乐的点滴,这都是美好的回忆,是珍藏一生的财富。聆听寂静山林,仰望蓝色天际,俯瞰日光海岸,走过琉璃湖畔,找寻心中的梦花园。

  1、常识告诉我们,西瓜总是圆的,如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应?怀疑西瓜是假的,还是怀疑自己的眼睛?其实不必怀疑,它的确是一只真的西瓜——据报道,日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜,请根据上面的材料,联系实际,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800

  【提示】本题其实是要求我们谈“如何面对新生事物”。所以作文立意可以是“善待另类”“坦然地接受新事物”“一切都有可能”之类。

  有一个读了万卷书、又准备行万里路的青年问一个智者:我该带些什么上路?智者没有言语,而是拿起一个空杯子,往里边倒水,直到水溢了,他仍不停地往里倒。这时,青年连忙提醒智者:已经满了。智者这才罢手,然后递给青年一个空杯子、让他带着上路。青年诧异地问为什么。智者说:“一个人的一生,就是一次旅行,而旅行的过程,就是汲取各种养分、滋养我们生命的过程。如果我们带太多的东西上路,就像那个装满水的杯子,再也容不得半点水进入,这将是人生最大的悲哀。”青年听了,若有所悟。他没有带

  以上这则故事所含的思想,对我们求学、处事、做人以及认识社会,都有启发。请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

  【提示】一个已经装满了水的杯子是难以再装别的东西了,人心也是如此。人和人本来并没有多大差别,可是为什么有的人功成名就,有的人却一事无成呢?主要在于,前者总是“留一些空杯子”虚心接纳,而后者却自我满足,自以为是,

  最终固步自封,自己淘汰了自己。人生如旅行,每一个即将上路的青年,一定要牢记:不论什么时候,都要给自己留一个“空杯子”,虚心求教,学无止境。只有这样,才能不断汲取各种有益身心的营养,并在它们的滋养下成为栋梁之才。

  一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,那大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开,而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解它的心。”

  这是一则寓言故事,故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请根据材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。

  律,就会得到解决问题的好办法,否则只能是蛮干。可以从思想和情感的角度切入:只有把握他人内心情感的脉络,才能打开对方封闭的心灵之窗。可以作思辨性的联想:不能全盘否定“铁棒”,它也想开锁,只是采用的方式不正确,可见解决问题应追求合理的途径;“钥匙”是开锁的工具,但一把钥匙只能开一把锁,如果对错了锁,同样打不开——生活中老师用各种方法做思想工作,但对于学生个体而言,好

  白宫有位著名人士成名后回忆道:“我们弟兄几个的成功,应当归功于我们的母亲。记得小时候,有一天,妈妈买回一些苹果,我和弟弟们争着要那个最红最大的。这时候,妈妈把那个最红最大的拿在手中说:‘这个苹果最红、最大、最好吃,你们谁都想得到它。很好!现在,我把门前的草坪按你们年龄的大小,分成几块,你们来一个剪草坪比赛,谁想得到最好的,谁就得争夺第一。你们努力吧!’经过努力,我终于得到了那个最红最大的苹果。由于从小受妈妈的教育和熏陶,今天,我们兄弟们个个事业有成,至今,我仍忘不了妈妈给我们分发苹果时的那番话。”

  要求:?请根据上述材料,提炼论点,自拟题目,写一篇800字以上的文章。?立意要深刻。

  奥运会男子110米栏决赛在凌晨,老爸一直在电视机守候着,妈妈因为“不舒服”早早就睡了。我躲在空调房间的被子里,等待激动人心的开始。

  突然我听见妈妈房间的闹钟响了,可只有几声。几乎是同时,我和妈妈从自己的房间冲到了客厅,大家相视一笑,心领神会。

  其实离比赛开始还有15分钟,我看见爸爸不停地吐着烟圈。我知道他紧张。妈妈似乎很悠闲,吃着瓜子,可我看见她的手一直紧紧地攥着摇控器。她也紧张。我仿佛透明过他们的皮肤,看见骨子里一种精髓,一种只有在关键时刻才会流露出的中国魂。

  随着发令裁判的枪响,比赛开始了。1秒,爸爸吸了一口烟;2秒,妈妈把一粒瓜子含入了嘴中;3秒,刘翔处于领先位置;4秒爸爸站了起来;5秒妈妈又含了一粒;6秒一个漂亮的弧线秒刘翔对手落后他半个身子;9秒爸爸抓住妈妈的手;10秒妈妈抓住了爸爸的手;11秒刘翔的对手失误了,差点被拌倒;12秒楼上有人跺脚;12秒91爸爸双膝跪地,妈妈把瓜子撒了一地,楼上有许多人踩脚,楼里有人唱国歌,向窗外望去,家家户户灯火通明,我的眼泪“哗”地下来了。

  我从未见过爸爸像孩子一样和妈妈抱在一起,我感动;我从未见过妈妈手舞足蹈把瓜子弄得乱七八糟,我感动;我从未见过所有中国人在那一瞬间所爆发的激动,我感动……

  那一夜,我长大了,我觉得做一个中国人是骄傲的,我的灵魂因感动而受到洗礼。

  本文抒写情感有一个随事情的发展而变化的过程,不仅写出了情感的厚度力度,也使文字生动多姿。这样行文不仅便捷,而且效果明显。朱自清对父亲“背影”的描写是这样,杨朔对“蜜蜂”精神的感叹也是这样。(马琳荐评)

  达喀尔拉力赛——这个地球上最艰苦的赛事,每年都吸引了千万人的目光。她的魅力,来自沙漠风光的奇异,比赛中的艰苦与刺激,更来自那一种悲壮而昂扬向上的感动!

  大漠,人与人的关系是最真挚的,没有欺骗,没有奸诈,给人的是心灵上的洗礼与感动。

  车辆结队而行,我没油了,你提着备用油箱走下来;你摔倒了,我停下车来,伸出援助之手。比赛中人们的表现不像是对手,更像是兄弟,结下生死之交。中国帕拉丁车手徐浪在接受采访时说过这样的经历:行驶途中遇到一名外国车手,他让徐浪停下车来,然后平静地告诉他,前面的沙很软,注意安全。这时徐浪发现,路边沙堆中陷着一辆外国的赛车。徐浪说着,眼中有一阵潮涌。我知道,他当时一定很感动,因为我在电视机前也感到心灵的震撼:这是多么伟大的品格,那位外国车手自己的赛车还陷在沙中,可他想到的却是其他车手的安危。在自然面前,人是如此渺小,但在团结的人面前,自然却不是无法战胜的,这难道不值得感动吗?

  或许汽车是人类创造的千千万万机械中少数配得上用“美”来形容的,战斗机与坦克或许更“漂亮”一点,但它们毕竟是杀人的工具,是与美无法联系在一起的。在达喀尔的征途中,勇士们与他们的赛车是无法分割的:车人合一,车在人在,车毁人亡,车早已是赛手的一部分。漫天黄沙,漫漫无限,一种在天地间车与人飞驰的美,怎能不让人产生莫名的感动!

  比赛的终点——达喀尔玫瑰湖,梦一般的名字吸引了多少勇士踏上征途,这是人类战胜自然的梦。自1979年达喀尔拉力赛诞生以来,27年中,已有包括30名车手在内的48人把生命留在了前往达喀尔的路上,拉力赛组织者萨比尼也在一次直升机失事的事故中长眠于沙漠中,但达喀尔拉力赛的车轮不会停下,萨比尼的父亲父承子业,让赛车的扬尘不断在大漠上升起。2005年的比赛更是悲壮,先后有四名车手和两名当地人死于车祸,其中包括两届摩托车组冠军梅奥尼。队友们听到了他逝去的噩耗,都轻轻跪在车边,当夜所有人都为他哀悼,次日,车手们都系上黑丝带怀念这勇士,比赛又开始了……太阳仍会升起,大漠风沙依旧,勇士的死给人们带来的是勇气与信念,这是一种悲壮的感动,坚定的感动。

  “出发之前,永远只是梦想,上路了才是挑战。”这是拉力赛发起人萨宾的名言,也是包括我在内的所有人为之感动的原因吧!

  每个人的内心都潜藏着丰富的情感,我们写文章,就是要拨动那情感的弦,唤醒每个人内心的那一份感动。本文作者拨动的是最强劲的三根弦:人在困难面前的真挚团结,车人合一的忘我境界,和面对死亡和理想的坚定抉择。美的情感永远令人感动。(马琳荐评)

  好的文章既要层次分明,条理清楚,又要波澜起伏,富与变化。文章最忌平铺直叙。平铺直叙会使读者感到单调乏味。元遗山说:“作文要有曲折,不可作直头布袋”这个比喻很好,直布袋是指文章从开篇,一眼就可望到底。袁枚说:“凡作人贵直,而作诗文贵曲。”古人这些话,都是说文贵曲折,文贵变化。所以笔法之妙不在于一泻千里,而在于一波三折,不在于一气呵成,而在于婉转反复。而波澜跌宕,变化不测,不仅是在段的变化更主要在于题材的处理上,下面谈谈题材的处理。春秋笔法是指微言大义,暗寓褒贬。此笔法在古代小说创作中经常运用到,它对题材的处理主要表现有以下几个方面:

  一、微而显。晋人杜宇说:“文见于此,而起义在彼”。其意思说:在处理题材时不能面面俱到文章的内容稍微了解,但它的意义通过读者想象其内容更加明朗。如:朱自清的《背影》作者就运用此手法处理材料的。作者没有直接描写父亲,通过父亲车站送别,望父买橘这一细节达到微而显用以少胜多手法使主旨明朗清晰,和盘托出在读者的面前。

  二、志而晦。杜宇说:“约言示制,推以知例”。“志”即“记”;“晦”即“隐”,“隐”而秀产生美丽。其意思是说“在题材处理上,运用简单的几个句子,就能让读者可以推出文章要表达的内容以及例子,起举一反三的作用。”如:李绅的《锄禾》:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。这首诗我们一般理解为,作者告诉我们要珍惜劳动,提倡节约,其实诗中蕴涵的不止是这些,李绅是唐朝的宰相亲身躬耕,真正体味到劳动的艰辛,作为宰相号召人民节约,这体现出“仁”的理想,因此更深的诗韵隐晦起来,让读者去品味更是一石三鸟的境界。

  三、婉而成章。杜宇说:“曲从义训,以示大顺。”其意思是说在处理题材上:运用起承转合来写文章才能达到文章的通顺畅达。朱熹说:“文须错综见意,曲折生姿。”如:茅盾的《白杨礼赞》这说:“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你说它不美„„但它是伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。”开头一句,文章急转直下,言外之意,白杨树是不美的。可第二句,作者却没有说白杨树是不美的,用了一个表示不肯定的副词“也许”以猜想语气来说,第四句用“但是”一转再赞美白杨树美质,用“它„„也不缺乏„„更不用提它„„它是„„”的写法作者婉而成章,运用欲扬先抑的手法赞美白杨树,婉转动人,跌宕起伏。

  四、尽而不语污。杜宇说:“直书其事,具文见义。”其意思说是在处理题材时,用实录来写其事,但不说的污秽直白,依据实录来了解其内容。如:《黔之驴》中,作者借驴的一举一动写出了那中外强中干,没有真才实学的人。短短的几百个字就能写出文章深邃的内涵,可谓言简意赅。作者在文章的结尾也没大发议论,而是给读者留下广阔空间来思考,作者的构思可以说妙不可言。

  五、惩恶劝善。这是春秋笔法当中的最后一个表现。其是说选择优秀的题材来弘扬中国的传统。我们作文就奔着这一原则来写。弘扬真、善、美;惩罚假、恶、丑。如:晚清的刘

  鹗的《老残游记》文章借主人公老残,游说民间,行侠仗义,扶贫救济,惩罚贪官,揭露黑暗。我们中学生以后作文更是要发扬光大,来歌咏社会、生活、人生。

  综合上述,作文的题材的处理不仅是以上的几种方法,方法是千变万化的。在平时我们作文时经常运用定会有收获。只要我们集思广益,发挥自己的聪明才智,在处理作文题材上是会独具匠心,别树一帜的,才使自己的作文熠熠夺目。

  榜样是什么?榜样是船,让我扬起希望的帆,带我驶向胜利的彼岸;榜样是灯,照亮人生的道路,驱走黑暗的彷徨;榜样是指南针,为我指引前进的方向,让我不再迷惘。在我们的身边,也有值得我学习的榜样,那位卖酱油的小姑娘的诚实守信,就值得我学习。

  在一个星期天,蒙蒙细雨给这条狭长的街道披上了一层蝉翼似的轻纱。我早早的来到了集市上买酱油。摊前站这一位十三四岁的小姑娘,打着一把退了色的雨伞,浓浓的眉毛下一对水灵灵的大眼睛。“这酱油多少钱?”“八块三一瓶,买两瓶给您十六块五。”小姑娘清楚地回答。“我来一瓶!”说着,我便伸手递过十块钱,小姑娘接过钱,顺手拿过一瓶,用衣服把瓶上的雨水擦干净,小心的放进塑料袋里。“给,请拿好。”说着,忙给我找钱。只见她在箱子里翻了半天,才抬起头对我说:“对不起,我没有零钱了,这是一元钱,先差您2毛„...”我一边接过一张又脏又烂的一元钱,一边没好气地瞪了她一眼,心想:哼!就想占便宜!她又开口了:“对不起,等一下再找给您?”我有点犹豫了。她又说:“要不,中午收摊时我给您送去,你家住哪?”我一听,就知道她在骗人。不就两角钱吗。算了!我心里虽然这么想,可嘴上却赌气地把我家地址告诉了她。

  可是,不一会儿,我就把这事给忘了。正在我享受午餐时,只听“咚咚咚”的敲门声,会是谁呢?我心里想。爸爸忙去开门,呀!这不是早上买酱油的小姑娘么?

  “对不起,找您两毛钱。”小姑娘害羞地说。我走到门前,不好意思地说:“你怎么真的来了?我还以为„„”“这钱是你的,我怎么能不来呢?”说完,把一张两角钱三进我的手里,就钻进了茫茫的细雨中„„

  细雨蒙蒙的下着,这时,我手中的两角钱似乎已不是两角钱,这两角钱中包含着信誉,包含着小姑娘诚实守信的一颗心。她走后,我一直是她为榜样,她诚实守信的品质值得我学习。

  记得那是去年冬天的一个星期天的早晨,天空湛蓝湛蓝的。那天一大早,妈妈就带着我去南京上课。我们在车站等了十多分钟车子才来。上了公交车后,我们才发现车上只剩下两个座位。于是,我和一位大姐姐坐在了空座位上。

  汽车飞快地行驶着。没一会儿工夫,车子就到了大桥南路。由于站下等车的人太多,大家拼命地往上挤,顿时,车子成了沙丁鱼罐头。

  这时,上来了一位满头白发的老奶奶,她脸上淌着汗,弯着腰,一步一步地向我这边挪动着。我一见这情景,心里不禁折腾开了:让吧,我就要站到底;不让吧,老奶奶被人挤得都快站不住了„„

  正当我拿不定主意时,我身旁的那位大姐姐毫不犹豫地站了起来,轻声说道:“奶奶,请您到我这边来坐吧。”“谢谢你,小姑娘。”老奶奶一边说着,一边挤了过来坐下。“不客气,奶奶,这是我应该做的。”大姐姐柔声说道。

  这时,车上的所有人都向大姐姐投去了赞许的目光,而我呢,却惭愧地低下了头。心想:今天真不该,如果这位老人是我的奶奶,我会这样做吗?再说,老师一再教育我们要尊老爱幼„„可今天,我却为了自己,把它全扔到了脑后。此时,我仿佛感到全车的人都向我投来鄙夷的目光,我真恨不得能找个地缝钻进去。

  汽车终于到站了,我怀着一颗羞涩、惭愧、后悔的心下了车。一路上我默默地想着:是啊,有一首歌唱得好,只要人人献出一点爱,我们这个世界就会变得更加美好。这句话说得多精彩啊!的确,人与人之间需要互相关心,互相爱护。主动让座这件事情虽然很小,但它却传递了人世间的一种真情,正是有了这种真情,我们这座城市才会变得更加温馨,我们这个社会才会变得更加和谐。

  让座这件小事,虽然过去很久了,但每当我回想起它时,大姐姐那高大的形象仍然历历在目,她就是我心中的榜样。

  今天天气晴朗,阳光明媚。爸爸说要带我到北京游乐园玩,我一听,马上朝爸爸做了个鬼脸,然后举起右手,伸出两只手指,大叫了一声“欧耶!”。

  我们是坐公交车去的,有一路车的终点是北京游乐园。坐在车上,我心里想,北京游乐园里都有哪些游乐项目呢?

  大约四十分钟的车程,终点站到了。一下车,看到前方几十米远的地方有一块空地,中间是一条路,路的两边插着许多彩旗,有红的、黄的、粉的,在微风的吹拂下来回摆动,空地的两边矗立着几块大的广告牌,上面是一些游乐设施的画面,还有春节期间优惠的广告,在路的正前方是一个大门,门的上方写着五个红色大字:北京游乐园。

  一进大门,景色好美呀,正前方是一个湖(龙潭湖),围绕着湖修建了许多的游乐设施,有双层大木马、翻滚过山车、风暴骑士、神鸟磨盘、土耳其飞毯等等。在大门旁边的一个大牌子上是北京游乐园的鸟瞰图,所有游乐设

  施尽收眼底。根据我的喜好和设施开放时间,我和爸爸大体排出了今天参与玩耍的项目。

  第一个项目是“海豚公主”。我坐在不断上下旋转的贝壳里,虽然头感觉有点晕,可心里还是希望贝壳在快点。接着我和爸爸坐进了同一辆碰碰车,在爸爸的驾驶下,碰碰车在飞驰,可一不小心,就扎入了车堆里,十多辆车在碰在了一起,高兴的我合不拢嘴„„

  给我留下最深印象的是看环幕4D电影。一进环幕影院,只见一个好大的电影屏幕横在眼前,工作人员给每位观众发了一个眼镜。戴上眼镜,电影开始了,屏幕上的图像就像在自己眼前,伴随着剧情,再加上一会儿喷气、座椅升降等,仿佛自己身临其境一样,一会儿开飞机、一会儿进森林,感觉好美呀。据说,这个影院是中国国内最大的环幕4D影院。

  我真高兴说起快乐的事情,我的脑海中有许多。但要问我最快乐的事情,那就要数在乡下摘茶子的有趣的过程了。

  那是暑假的一天,天空中万里无云,我和父母一起乘车去乡下老家。一路上,小草在向我招手,花儿在向我们微笑,就连金黄金黄的麦穗也弯下了腰,好象在说:“欢迎你们回到家乡,欢迎你们回到家乡。”一下车,秋风就不停的扑打着我的脸庞,空气也变的清新多了。

  到了第二天,我看见爷爷奶奶的山上,长满了绿油油的果子,据打听,才知道他叫茶子。我便对爷爷说:“爷爷,茶子有啥用?”爷爷说:“这茶子可以炸出香喷喷的茶油。明天,我带你去采,怎样?”我高兴的说:“太好了。”那天,我兴奋得一夜没睡。

  首先,我们到了第一座山,“哇”,满山遍野的茶子,我便拿起棍子左打一下,右打一下,爷爷看见了,心痛的说:“哎呀,乖孙子,看你做的。”我看了看满地的叶子,朝爷爷吐了吐舌头,脸不觉红了。此后,我便认真了起来。我用棒子把茶子轻轻地打了下来,捡起,放进了篓子里。爷爷就用剪刀剪下面的茶子。看见一个个茶子进了篓子里,我的心别说有多快乐了。于是,我和翻过了一座又一座山。虽然,我们被晒得汗流浃背,累得气喘吁吁,可我的心中是无比的快乐。老天不负有心人,经过了五个多小时的努力,我们总算大功告成了。在回家的途中,我突然灵感一动。把《悯农》改成了:采茶日当午,汗滴茶下土。

  那天,是我们学校一年一度的运动会。我是跑200米冲刺的,来到观看比赛的场地,坐在自己的位置上,我始终忐忑不安:如果失败了,不能拿到第一,总觉得愧对于同学们,愧对于自己。我的心中时不时的会冒出这样的念头。可毛老师却一点儿也不着急,还对我们加以鼓励,说:“跑不到第一没关系,只要尽力而为就可以了!”看着同学们都拿了不错的成绩,我心里更加紧张了,像十五只吊桶----七上八下。

  总算轮到我了,选手们各就各位,我位于第四跑道,虽然拐弯的角度很大,但是却在最前面,我不知是紧张呢,还是。。。。只听“呯”的一声,枪声响了,我们四个运动员像离弦的箭冲了出去。不好,我慢了一拍,额头直冒冷汗,我用余光瞟了一下左右两边,幸好没有人追上来,我应该加快速度了。就在这时,我突然脚扭了一下,原来那健步如飞的脚步慢了下来,感觉脚很酸痛,我很想放弃,这时,我听到同学会在鼓励我:“周琛雯,加油!”我咬了咬牙,想:“不,我不能辜负大家对我的期望,我也不是一朵枯萎的花朵,也不是一个日落西山的夕阳,我只是一个超强毅力的小英雄,向前跑,别落下!”我终于第一个冲过了起跑线!

  那一刻,我突然间觉得自己长大了,我战胜了挫折,也懂得了“有志者,事竟成”的道理!

  像一棵树,春在土壤中探头,夏在风雨中成长,秋在金风中成熟,冬在寒冷中磨砺。春去秋又来,在岁月的长河中,一棵幼苗可以洗掉翠绿的稚嫩,最终长成一棵参天大树。我就是如此。

  的确,我长大了!虽然与母亲的话越来越少,却懂得了母亲的艰辛与伟大;虽然越来越厌倦堆积成塔的作业,却从鲜红的“×”中读懂了老师的无私与奉献,虽然少了与弟弟,妹妹的细细,却从他们的眼神中透视到处诚挚与关怀„„

  的确,我长大了!我学会了宽容和宽恕。雨过曾经说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”我学会了宽容他人,也学会了宽容自己。我不会因为鸡毛蒜皮的小事与同坐超哥不

  的确,我长大了!我渐渐能理解父母对我的良苦用心,甚至为以前的任性而自责。我渐渐的学会了思索。我懂得了,自己的事自己处理,不再依赖父母。自己的路要自己探索,自己走,别人无法替代。

  的确,我长大了!以前的我,不管是伤心还是欣喜总是叽里咕噜的说个不停;如今的我懂得了控制自己的情绪。喜形于色,怒不传声,恐情绪传染,怕父母担心。有事我会静静的伏在书桌上沉思——或喜或望„„

  伙伴们,让我们在这个地球行一起快快乐乐的,开开心心的,慢慢的一起成长吧!

  她,一头乌黑透亮的头发,经常扎成马尾辫,一双如潭水一样清澈,明亮的眼睛,镶嵌在白白。圆圆的脸上。还有她那说起话来,滔滔不绝的嘴巴,笑起来如阳光一样灿烂„„

  记得有一次,我,她和一些朋友们一起去街上买零食,正在路上边走边说开心地聊着,突然听见前面传来孩子的哭声,我们向前望去,才发现前面有个小弟弟摔伤了,可怜兮兮地趴在地上大声地哭着,她的脚步不由自主得慢了下来,频频回头张望,朋友们催促她:“我们走吧,别管他了!”但她毫不犹豫地回答:“急什么,没有看见那个小弟弟摔得多厉害?我们就这么不闻不问,你心里能过得去吗?”听了她的话,我们羞愧地低下了头。

  我们赶快飞奔过去,把他搀扶起来,扶到了路边她关心地询问小弟弟的伤情:“你没事吧?疼不疼„„”一看他的伤处沾满了泥污,她竟毫不犹豫地掏出自己不舍得用的新手帕,仔细地给小弟弟擦着,还耐心地说:“别怕,没事,姐姐会小心的,不会弄疼你的„„”小弟弟一脸感激的表情,有连忙道谢说:“谢谢你,大姐姐„„”她听了不好意思得笑了笑„„

  给小弟弟清理好伤口后,又扶起小弟弟,送他回家,在送他回家的路上我们边走边笑,欢声笑语,在这欢声笑语中,掺杂着她安慰小弟弟的声音,她还一边说着:“今天真开心,帮助了别人,今天是最美好,开心的一天!”朋友们也连连点头,嘴里还“嗯嗯”的说着,表示赞同„„

  湛蓝湛蓝的天空就像是个神话般的世界。天空中那自由自在的小鸟快乐地飞翔,给天空增添了一份色彩。天空中的云朵漂移不定,像蒙羞的少女,娇羞欲语,蓝蓝的天空与雪白的云组合成了一幅令人陶醉的诗画,鸟的叫声是一个个音符,霞光是一片片背景„„好美啊!

  蓝色的天空,只是蓝蓝的,似乎没有什么特别之处。天空是那么平凡,是我们每天都能够见到的。有谁又真正用心欣赏过它?

  但对于我来说,天空却是那么的伟大!它让我们全世界都得以生存。它蓝蓝的天空就像我们纯洁的心灵,又一丝污垢就能看的清清楚楚。天空充满着诗情画意,它构造出的景色平平凡凡,就像人生一样普普通通。

  而不幸的是,当我现在抬头仰望蓝天时,看到的为什么是一丝污垢遮挡起来的外表?为什。